Il nuovo numero di SD (14) - Inserto speciale sugli esami di Stato
Oltre ad affrontare gli aspetti propriamente legati alla preparazione delle prove, il dossier raccoglie alcune riflessioni di prospettiva intorno ad alcuni problemi che accompagnano l’esame: la valutazione degli alunni straneri o con DSA, la preparazione e l’utilizzo didattico delle prove nazionali Invalsi, il colloquio pluridisciplinare.
Interventi
APPROFONDIMENTI - Ore contate per i compiti a casa? (3)
Personalizzazione e creatività
Compiti personalizzati e funzionali ad un apprendimento autonomo: si tratta di creare occasioni in cui si possano proporre compiti diversi, per personalizzare il cammino dell’apprendimento e far crescere le potenzialità di ciascuno.
APPROFONDIMENTI - Ore contate per i compiti a casa? (2)
Chiarezza del fine ed essenzialità
A quali condizioni allora i compiti assegnati per casa hanno un senso? L’etimologia della parola compito (cum puto) suggerisce l’idea di pensare insieme, insieme con l’insegnante e insieme con i compagni.
APPROFONDIMENTI - Ore contate per i compiti a casa? (1)
Docenti e allievi che pensano insieme
Non proprio, visto che non sono da intendere come batterie di esercizi puramente addestrativi. Hanno senso perché sono il momento di riflessione sul percorso di conoscenza che si è iniziato prima e si continuerà poi in classe. Oggi molti sostengono che i compiti domestici non abbiano valore, siano solo un ingombro per le famiglie, che, nelle poche ore di tempo libero, devono far fronte anche a questa pesante incombenza dei figli.
APPROFONDIMENTI - L'essenzializzazione dei curricoli
Le scuole hanno continuato la loro ricerca didattica ed educativa
Le scuole non l’hanno intesa come semplice riduzione delle Indicazioni nazionali. Cogliendola come opportunità progettuale per concretizzare l’autonomia, si sono impegnate nella definizione del proprio curricolo di istituto con un lavoro di ricerca epistemologica, didattica ed organizzativa. Ci si augura che il Ministero sappia valorizzare questo bagaglio di esperienza.
Strumenti
Una sezione del nostro sito pensata per offrire ai docenti più attenti e curiosi idee e spunti operativi per l'attività didattica. Ospita:
RISORSE una raccolta dei migliori siti e dei blog segnalati da SD;
LABORATORI esperienze di "scuola attiva", raccontate con la progettazione, la realizzazione e la verifica degli apprendimenti;
METODO le piste di lavoro più innovative ed efficaci nella riflessione degli esperti e nella descrizione dei passaggi in classe;
RICERCA IN RETE un percorso interattivo con i suggerimenti e la descrizione delle fasi di lavoro per coinvolgere gli studenti in un laboratorio multimediale, alcuni modelli operativi, la presentazione del webquest...
Laboratori online
Per l'annata 2011-2012 il laboratorio online di SD sarà focalizzato sulla metodologia. Col supporto del sito www.apprendimentocooperativo.it il prof. A.B. Vincenzi proporrà una procedura di ricerca/intervento per aiutare gli insegnanti a ottenere attenzione in classe.
Gli abbonati a SD potranno sperimentare il percorso usufruendo della supervisione on line del prof. Vincenzi che, nella sezione riservata, pubblicherà - a cadenza bimestrale - una sintesi delle domande e dei commenti rivoltigli, così come degli interventi di supervisione effettuati.
A questo link per gli abbonati è scaricabile il questionario per autovalutare la propria capacità di suscitare e mantenere l'attenzione degli alunni.
News
LIBRI - Pensare con stile
La narratività della filosofia
Il volume indaga la capacità stilistica contenuta in un testo di carattere filosofico, cercando di cogliere le virtù estetiche che lo compongono. Attraverso l’analisi di alcuni autori, viene posta l’attenzione sullo stile di scrittura, senza per questo sminuire il contenuto o il messaggio che si intende comunicare, bensì cercando di riconoscere se quelle intenzioni trovano nelle parole scelte la giusta modalità comunicativa.
MATERIALI - Le glottotecnologie nell’apprendimento della lingua straniera
In allegato all'articolo di C. Sacchi apparso alle pp. 90-94 di SD 13
Le tecnologie hanno da sempre supportato e facilitato l’apprendimento/insegnamento delle lingue straniere. Il contributo pubblicato sul numero in uscita propone l’integrazione di diversi principi di glottodidattica per l’apprendimento come competenza comunicativa e l’ausilio delle TIC in un modulo CLIL di storia/inglese svolto in classe seconda dell’Istituto Comprensivo di Castel Goffredo (MN).
Segnalazioni
SD È ONLINE!
I fascicoli digitali dell’annata in corso ora consultabili dagli abbonati
In questo spazio sono messi a disposizione degli abbonati singoli fascicoli in formato PDF. L'abbonato, utilizzando username e password attivate durante la registrazione, sarà così in grado di scaricare e leggere l'intero fascicolo in formato digitale, oltre ad accedere come sempre al sito della rivista. On line i numeri dell'annata 2010-2011 e i seguenti numeri dell'annata 2011-2012: 1 (15 agosto 2011), 2 (1 settembre 2011), 3 (15 settembre 2011), 4 (1 ottobre 2011), 5 (15 ottobre 2011), 6 (1 novembre 2011), 7 (15 novembre 2011), 8 (1 dicembre 2011), 9 (15 dicembre 2011), 10 (15 gennaio 2012), 11 (15 febbraio 2012), 12 (15 marzo 2012), 13 (15 aprile 2012), 14 (15 maggio 2012).
LABORATORIO ON LINE - Curare l'attenzione in classe (2)
Indurre attenzione - Un questionario on line per gli abbonati
La domanda più frequente che gli alunni fanno su un insegnante è: "Spiega bene?". Oltre a includere le capacità di farsi capire e di fare imparare, tale domanda implica anche altre capacità, come quella di manifestare e ottenere stima, di farsi rispettare e di saper esprimere sentimenti ed emozioni. Saper "indurre attenzione" negli alunni dovrebbe quindi essere un indicatore di importanti capacità professionali.